白刚勋 中学高级教师，中国海洋大学附属中学-山东省青岛第三十九中学校长。2000年在市数学优质课比赛中获第一名，山东省数学优质课比赛获二等奖。在省级刊物上发表文章三篇，获全国论文评选一等奖1篇，市级一等奖2篇，参加编写书籍3部。 

联想，非同一般的链接

有科学家作实验，当香蕉和呕吐两个词放在一起时，受试者会产生不舒服的感觉。原因是人们对呕吐这个词不舒服，所以会对香蕉失去兴趣，甚至看见香蕉联想到其他水果，对这些水果也失去兴趣。由此可见联想是直觉思维，并且对内心的影响是深刻的，如果一个人与大家评价不好的人经常在一起，人们会对这个人的评价也不会高，这就是所谓物以类聚，人以群分的来源；如果把学习与兴趣通过一种活动方式联系在一起，学生因为对兴趣的良好感觉，形成对学习的兴趣，积极和主动性大为增强，这些都是因联想而发挥作用。

苏格兰哲学家大卫休漠谟将联想的原则缩减为三个：相似性、时空相接及因果关系。这是对皮亚杰的建构主义原理中“同化”的解读，建构主义原理认为，新的认知形成过程是，大脑将新的信息与大脑中原有认知进行对比，如果找到对接点，就将新的信息建构在原有认知基础之上，完成同化学习过程。如何完成新旧信息的对接呢？大卫休谟给出了三种方法，这样教师在设计、组织教学时有了抓手，便于操作。比如相似性联想，将新的信息与大脑中已有的信息对比，如能找到相似信息，就将这两个信息联系在一起，再根据原信息中已有的信息类比获得新信息内在的更多信息。数学中的相似三角形就是利用相似性，建立两个三角形的边和角之间的关系，由形的相似到边和角数量关系的建立，由已知量求得未知量，这是典型的运用相似性解决问题的例子。数学中许多内容因为相似，将新旧知识通过类比获得新新知，如椭圆、双曲线、抛物线的性质等，再如指数函数和对数函数性质中的单调性，有特殊到一般的推广，就是利用底数大于1或小于1的图像是相似的，从而获得指数函数、对数函数一般性的性质。学校管理中这样的现象更多，比强教育质量认证体系就是利用相似性把企业管理的方法运用到教育中，获得新的管理办法，特别是现在经常提到的跨界思考等方式，都是在借鉴比较成功的教育之外的经验，用于教育管理方法的改革和创新中。

既然我们的大脑是一部联想的机器，因为直觉性思维而事物产生相应的认识，也就必然会存在联想偏误。最典型的例子就是前苏联生理学家巴甫洛夫。他想测量狗的唾液分泌。在给狗喂食之前，先摇响一只小铃。不久后，不用喂食，只摇铃就能让狗产生唾液。这个实验将功能上彼此毫无关系的两样东西联结在了一起。这就是想象在发挥作用。联想偏误还有一种特殊情况，就是错误地与从前的成功建立联系，认为同样的方法在过去取得成功，在现在也一定是有效的。2016年免费师范生招录中，我就深刻地体会到这一点。2015年招录中，学校工作启动比较早，几所学校走下来收获甚丰，新教师在教学工作体现出极好的素质。因此在2016年招录中，我仍然按照去年的时间和程序，没有考虑其它情况的变化，结果收获不如去年，感觉比较被动。

当明确联想在工作和生活中的作用后，它所链接的可能是非同一般的事物时，我们就会合理利用，扬长避短，在决策前不再过于关注自身感受，更重视于分析客观事物的变化。